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大关一中多措并举构建高效课堂
发布时间: 2011-10-24 18:03  来源:本站   撰稿:   浏览次数:
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本学期开学以来,大关一中始终坚持以教学为中心,采取有效措施,激发教师构建高效课堂的积极性,全校上下形成了“聚集教学,决战课堂”的良好教学氛围。学校的教学工作围绕一个中心:全力构建高效课堂。以规范教学管理为抓手,以有效的校本教研为途径,以教育科研为先导,以深化“三基”培训为着力点,形成常规教学、校本教研、教育科研和“三基”培训四轮驱动,围绕中心,形成合力,努力提高教学质量。

一、抓好常规教学管理,为高效课堂构建提供保障

本学期我们紧扣课堂教学的六个环节,以高效课堂的要求为标准,提出了新的要求,变一节课好为节节课好,变“公开课”好为“常规课”好,杜绝作秀课,常规教学检查采取定期检查和巡课抽查、推门听课相结合,每周至少进行1~2次巡课、推门听课抽查活动,及时将检查情况通报公布,并与奖惩挂钩,杜绝无教案上课,以提高课堂教学的有效性。

二、抓好校本教研,为高效课堂构建提供研究平台

学校德育工作的主力军是班主任,学校教学工作的主力军是教师,如何将教师组织起来进行研究活动,教研组长是关键。学校确定了政教处抓班主任,教科室抓教研组长。学校着力加强教研组建设,给教研组长压担子,定期召开教研组长例会,研讨交流有效教研,评选先进教研组,实行学校中层以上干部联系教研组制,把教研组教研活动落到了实处。学校要求各教研组单周进行集体备课疏通教材,共同研究高效课堂的构建,双周进行相互听课、评课活动,将各组集体备课的中心发言人和讲课人、内容、时间和参加领导的统一安排表下发到各组,使教研活动从组织领导、活动时间、研究任务上得到保障。教师们围绕如何精心的设计教学、引导学生自主学习、怎样讲精练有效,进行研讨、反思,发挥集体智慧,形成了“聚集教学,决战课堂”的态势。

三、以教育科研为先导,为高效课堂提供动力

学校积极推行“15+25”时间教学模式,推广“先学后教、当堂训练”的教学模式,指导教师认真领会教学模式的基本内容、基本精神,共同研究教师如何教、学生如何学,改变传统教学方法,由“重教师教”转向“重学生学”,变学生被动接受知识为主动探究学习。教研组长带头讲示范课,所有教师人人参与,讲过关课。积极推行“小组合作学习”的教学形式,积极倡导自主、合作、探究的学习形式,努力培养学生主动探究,团结合作,勇于创新的精神。大关一中语文组,通过多年来教学实践的探索,总结出了“自主阅读五步式教学法”。

四、深化“三基”培训,为构建高效课堂增添后劲

采取以个人自学为主,学科组集体导学,学校集中专题辅导相结合的模式,围绕如何构建高效课堂,夯实基础,增强底蕴。

1、举行“名师讲坛”活动,利用每周星期五晚上教师集中学习时间,让本校名师针对自己“如何构建高效课堂”及构想,给老师们作专题辅导讲座,并组织老师深入到他们的课堂实际学习观摩。此次讲座涵盖面广,涉及各个学科。学校通过开展课堂教学擂台赛来检验“名师讲坛”带来的效果。

2、创设教师学习交流的有效平台,积极办好《一中教育》、网站,设置名师风采、课堂在线、教研时空、教师培训、班级管理等栏目。为教师提供交流思想、展示能力的平台。

3、以继续教育培训为契机,充分利用“中国教师行动网”加强教师对课堂教学设计、课件制作、教学反思、教育叙事等能力的训练和研修,提高教师的专业素质。

五、抓好毕业班工作,确保2012年中高考稳步增长

首先是确定了一个目标:中考要达到98%的学生能升入职业高中、中专、普通高中;高考总上线率要达到95%,其中一本期望达到5%,本科期望达到50%。学校确定了2012年中高考奖惩方案,年级、教研组制定详细的复习备考计划,袁校长亲自挂帅初三年级,每天必到初三年级巡查,每周必到一个教研组参加集体备课或听评课活动;郭副校长负责高三年级,每天必到高三年级巡查,每周必到一个教研组参加集体备课或听评课活动。毕业年级各教研组召开了学习中高考研讨会,每人讲一节研讨课,就如何把握明年中高考动向,提高教学效率进行了研讨,召开家长会,班级学科老师联席会议,每月举行第一次月考,召开了两次年级教师会,充分调动学生、教师和家长的积极性,形成合力。目前,毕业班学生思想稳定,状态良好,教学正按计划向前推进。

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